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Culture

Articles

  • LaRouche : tragédie et principe de « flanc » dans l’histoire
    17 février 2004

    Dans son discours d’ouverture à la conférence de l’Institut Schiller à Washington, le 15 février, Lyndon LaRouche a souligné que le 11 septembre 2001 était, pour les Etats-Unis, l’équivalent de l’incendie du Reichstag de Berlin en 1933. « Jusqu’à présent, toute enquête sérieuse sur cet événement a été bloquée. Pourquoi ? Parce qu’elle mènerait à des révélations fort embarrassantes pour les amis de M. Dick Cheney. (...) Les Américains choisiront-ils de soutenir une force incarnant un (...)

  • JFM2017 : Pour une culture de la découverte
    30 septembre 2017, par Karel Vereycken

    Présentation d’Odile Mojon aux Journées de Formation et de Mobilisation de Solidarité & progrès, à Saint-Ouen, le 23 septembre 2017.

  • Appel à tous les Français et Françaises
    1er mai 2007

    Toi qui bravas le feu au choeur de Notre-Dame
    Et sacras notre Roi à Reims un soir d’été
    Tu viens auprès de nous comme une ombre portée
    Toujours quand du flambeau se rallume la flamme
    Tantôt es-tu homme et tantôt es-tu femme
    Qui ose ce que personne alors n’avait osé.
    Tantôt es-tu visage par le bourreau brisé
    Pour que se renouvelle l’élan de notre lame.
    Parfois tu portes un siècle au bout d’un glaive nu
    Ou mieux en quelques vers au-delà du connu
    Tu inscris l’épopée dans (...)

  • Une vie et une œuvre révolutionnaire
    27 janvier 2021

    Voici le discours de Bruno Abrial, prononcé lors de la visioconférence du 16 décembre 2020 « Beethoven : le souffle créateur pour révolutionner notre temps », organisée en l’honneur du 250e anniversaire de Beethoven.
    Les autres discours de la conférence : Beethoven, concrètement ! par Odile Mojon. La musique qui rend libre, par Odile Mojon. La dimension prométhéenne de l’art de Beethoven, par Georges Bériachvili, pianiste et musicologue.
    Ce qui est frappant avec Beethoven, c’est (...)

  • Concert classique de l’Institut Schiller
    Flörsheim, 24 novembre 2012
    24 novembre 2012

    Concert classique à Flörsheim en 2012, lors de la conférence conférence internationale de l’Institut Schiller afin d’élaborer « un nouveau paradigme pour la survie de l’humanité ».

  • Une éducation humaniste contre l’imposture de la génétique
    13 juillet 2007

    En mars dernier, quelque 4000 lycéens majeurs de la région de Reims ont été l’objet d’une enquête sans précédent de l’Inserm et de l’Organisme régional de la santé (ORS), un projet-pilote rappelant les efforts de dépistage des tares génétiques dans le sud des Etats-Unis au cours des années 20. Cette étude, organisée dans la précipitation et sans communication suffisante auprès des élèves ou des parents, a été conçue par l’Unité 675 de l’Inserm (Unité d’analyse phénotypique, (...)

  • Faut-il seulement supprimer l’ENA ?
    9 juillet 2019, par J. Clerc

    Le débat lancé par E. Macron il y a 3 mois sur la suppression de l’ENA est, dès le départ, mal posé. Voici l’analyse sans concession et les propositions de Jacques Cheminade, sur un sujet qu’il connaît particulièrement bien.

  • François Rabelais : sa fructueuse leçon d’économie politique
    11 avril 2020, par Karel Vereycken

    En faisant de Messere Gaster le « premier maistre ès ars du monde », et le montrant à l’œuvre, François Rabelais nous donne dans son Quart Livre la plus fructueuse leçon d’économie politique.

  • Avec Confucius, aux origines de la nouvelle Route de la Soie
    23 octobre 2014, par Karel Vereycken

    Alors que Londres et Washington entraînent le camp occidental vers une nouvelle guerre mondiale pour imposer leur hégémonie aux pays des BRICS qui tentent de s’en affranchir, une seule solution pacifique est avancée qui pourrait changer la donne. C’est la « Nouvelle route de la soie » proposée par le président chinois Xi Jinping, un projet ouvert à tous, visant à créer une dynamique de paix par le développement économique dans le monde.

  • A la découverte d’un tableau
    19 juin 2007

    Jean-Luc, un jeune instituteur récemment titularisé, voulait faire découvrir la peinture à un petit groupe d’élèves. Il en choisit donc six parmi eux, qui étaient en âge de s’ouvrir à ce genre d’aventure, et les accompagna au musée du Louvre.